رسميًا.. وزارة التعليم تعلن عن موعد تقييم أولى وتانية ابتدائي الترم الثاني في مصر 2026

تواصل المدارس والإدارات التعليمية استعداداتها لانطلاق التقييمات المبدئية لطلاب الصفين الأول والثاني الابتدائي خلال الفصل الدراسي الثاني من العام الدراسي 2026، في إطار خطة وزارة التربية والتعليم لتطوير منظومة التقييم والارتقاء بمستوى الطلاب في المهارات الأساسية.

موعد التقييم المبدئي لطلاب الأول والثاني الابتدائي 2026

أعلنت وزارة التربية والتعليم أن التقييم المبدئي لطلاب الصفين الأول والثاني الابتدائي سيبدأ رسميًا يوم 20 أبريل 2026، وفقًا للخريطة الزمنية المعتمدة للعام الدراسي الحالي، ويأتي هذا التقييم كجزء من نظام متابعة مستمر لمستوى التلاميذ، يهدف إلى قياس مدى استيعابهم للمهارات الأساسية في وقت مبكر.

ويُعد هذا التقييم خطوة مهمة تساعد المعلمين على تحديد مستويات الطلاب بدقة، خاصة في مهارات القراءة والكتابة والحساب، بما يتيح التدخل السريع لتحسين الأداء قبل التقييمات النهائية.

تفاصيل التقييمات المبدئية للصفين الأول والثاني الابتدائي

أكدت المديريات التعليمية أن التقييمات المبدئية تُطبق وفقًا للقرار الوزاري رقم 136 لسنة 2024، والذي ينص على اعتماد نظام تقييم قائم على قياس الأداء الفعلي للطلاب، وليس الحفظ فقط، ويستهدف هذا النظام تنمية مهارات التلاميذ في المواد الدراسية المختلفة، مع التركيز على بناء قاعدة تعليمية قوية في المراحل الأولى.

وأوضحت التعليمات أن التلاميذ الذين لا يحققون المستوى المطلوب لن يتم تصعيدهم مباشرة، بل سيتم إدراجهم في برامج علاجية مستمرة، تهدف إلى تحسين مستواهم وضمان إتقانهم للمهارات الأساسية قبل الانتقال إلى مراحل تعليمية أعلى.

تعليمات وزارة التعليم بشأن تنظيم التقييم المبدئي للصفين الأول والثاني الابتدائي

شددت المديريات التعليمية على ضرورة الالتزام بالتعليمات المنظمة لعملية التقييم، مع مراعاة اختلاف أنظمة الدراسة بين المدارس، سواء كانت تعمل بنظام الفترة الواحدة أو الفترتين (الصباحية والمسائية)، كما أكدت أن التقييم سيتم خلال الفترة الثانية من اليوم الدراسي، وبمعدل نصف فترة، وفقًا للوزن النسبي المحدد لكل مادة.

كما وجهت المدارس بضرورة إعداد قاعدة بيانات دقيقة لنتائج التقييم المبدئي، على أن يتم تحديثها لاحقًا بإضافة نتائج التقييم النهائي، بما يضمن وجود سجل متكامل لكل طالب يساعد في متابعة مستواه التعليمي بشكل مستمر.

وتعكس هذه الخطوات توجهًا واضحًا نحو تطوير أساليب التقييم في التعليم الأساسي، بما يساهم في تحسين جودة العملية التعليمية، ويضمن دعم الطلاب منذ المراحل الأولى لتحقيق أفضل النتائج التعليمية.